IBM goes google! Mycket spännande.. Kommersiella produkter mixas med (än så länge) fria..
Klicka här!
Förbjud mobiltelefoner! dundrar ministern.. Sa han något om PSP!? ;-)
Kolla in det här..
http://www.gp.se/gp/jsp/Crosslink.jsp?d=444&a=398162
Engelsk utvärdering om interaktiva tavlor
Klicka här!
PIS-projektet avslutat (Podcasting i matteundervisningen) En framgångssaga enligt utvärderingen. Eleverna både lärde sig saker OCH hade kul (ve och fasa..)!
Klicka här!
Inte illa va!?
Prenumerera på:
Kommentarer till inlägget (Atom)
2 kommentarer:
Jag inser att huvudsyftet med studien var att utröna huruvida elevernas intresse för lärandet ökar om man för in ungdomarnas egen kulturbas i skolans undervisning. Så långt gott och väl, men frågan -- och som jag tycker är minst lika viktig -- är om eleverna faktiskt lärde sig något också. Du skriver att de gjorde det samtidigt som de hade kul, men jag hittar ingen referens till att eleverna lärde sig något överhuvudtaget.
Det är tämligen trivialt att öka intresset för lärande. Om jag bjöd mina elever på glasstårta varje gång de kom till mattelektionerna och räknade varsin uppgift så skulle eleverna uppleva -- precis som i studen -- en påtagligt ökad lust till "lärande", men de skulle med största sannolikhet lära sig mindre än vad de gör nu när jag inte bjuder på glasstårta...
Generellt så tror jag väl att det är för lite glasstårtor i skolan .. :-)
Men det var inte det som saken gällde utan snarare om huruvida lärandet ökar av projekt som PIS och liknande. Vi får väl läsa den stora studien för att se hur de kom fram till att det var så för nu har vi mest sammanfattningarna. Din synpunkt/fråga berör många saker tycker jag.
Vad frågar man efter. Vad är lärande? Hur mäter man om man lärt sig något? Vad var huvudmålen med projektet? osv.
Detta är intressant och också en brinnande punkt i diskussionerna kring IT och lärande. Kan man mäta ITs påverkan på lärandet? Utifrån vilka kriterier? Min huvudtes är att vi måste närma oss elevernas vardag och eftersom de uppenbarligen lär sig ett och annat i sin vardag så borde vi utgå därifrån. Min bild är också att IT i olika former ger betydande och tydliga resultat när det handlar om "mjuka" värden, kreativitet, nyfikenhet, förmåga att formulera sig, social kompetens, digital kompetens osv.. När det handlar om mer "hårda" konkreta resultat som vi ser i ett matematikprov!? Förmåga att förstå omkrets och arean, multiplikationstabell osv..
När det gäller PIS-projektet så tror jag absolut att man kan se utveckling även här och man får inte glömma att filmerna är ett komplement till annan typ av undervisning, ett sätt för eleverna att få förklaringarna med sig i fickan, att se hemma med sina föräldrar osv. DET kan enligt mitt sätt att se det aldrig vara fel och absolut inte jämföras med glasstårta.. MEN vi får studera hela utvärderingen.
Skicka en kommentar